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学不可以已,停课不停学——记威尼斯正版官方网站李海峰老师
2020-03-30 10:35   审核人:

李海峰老师是威尼斯正版官方网站的一名外语教师,她上课认真,课堂上注重师生互动,注重学生对英语基础知识的掌握及对学生英语听、说、读、写、译能力的综合培养,教学语言流畅,讲解细致,课上氛围愉悦轻松,学生学习兴趣浓厚,学习热情高涨。

从疫情来临到现在已经进行了四周的网上教学,最开始,李老师对现代化技术手段感到生疏、恐惧和各种担心,现在已能够比较熟练地进行直播教学,开心之余,李老师认识到无论面对什么困难,方法总比困难多,她也坚定了继续努力学习新的网络教学手段的信念,坚定能顺利优质地完成疫情期间的基本教学。

一、根据学科特点,制定网络教学形式,课上实时互动

英语是一门识记单词、词组,讲解句型、语法的实践性较强的应用型学科,课上需要实时互动,指导训练学生的发音、朗读、翻译、写作的技巧,提高学生的英语实际运用能力,所以,在课上,李老师使用简单易操作的腾讯会议作为直播平台,实时共享屏幕,进行实时互动,学生话题讨论汇报时,也可以共享屏幕,学生参与度很高,达到了平时课堂上的效果。

二、根据学生特点,课前布置教学任务,课上加强监督管理

与往常学校课堂教学相比,网络教学的好处是学习起来更方便了,学习资料也很充足。但同时,一大弊端就是缺乏有效的课堂监督管理。有些学生,因为缺少课堂氛围,自制力不强,可能会在签到后就切屏去玩游戏或看视频,将学习抛之脑后。所以,李老师认为课前充分布置好学习任务,课上提问并鼓励学生回答,检测预习效果,不定时间组织签到,组织小组合作学习等形式,能在一定程度上减少学生课上学习懈怠、溜号现象,增强课堂参与度。

网课考验的是师生之间的默契,挑战的是每个学生的自律。如果课堂上师生配合默契,那么网课绝不会是老师的“一言堂”,如果课堂上学生足够自律,态度端正、心无旁骛,那么网课也绝不会是所谓的“形式主义”。荀子曰“学不可以已”,停课不停学,在这场旷日持久的疫情面前,我们师生共同坚守,珍惜这段隔离的时间,惜时、勤勉,我们坚信,我们很快就会重逢在春日暖阳时春花烂漫的校园,重逢在我们久违的熟悉的课堂。

   

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